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教材编写的首要原则是什么?

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教材的编写,对作者来说是一项庞大又审慎的事情,它需作者在编写历程中举行多方面、多条理的问题思量,并遵照必然的编写准则和要求。那么,编写教材的主要准则是什么呢?上面跟小编一路具体相识吧。编写教材的主要准则为定向准则

所谓定向:是要确定所编教材的根本走向,其包孕确定所编教材的性子——定性;找准所编教材的位臵——定位;划定所编教材的容量——定量。

详细包孕:确定是针对何种教授教养类型、编写哪一类教材、为什么样的教授教养对象而编写、编写何种等级的教材、编几本、需求几何学时。

再者是编写学历教材照旧非学历教材,长短学历教材中的持久学习教材照旧短期教材,或是其余;是编写言语技术类教材,照旧言语常识类教材,或是其余;是给以英语为母语的学生编写,照旧给以日语为母语的学生编写教材,或是其余;是编写低级照旧编写中高级教材,或是编写一、二年级教材;编一本照旧编几本,每本编几何课,是编系列配套的照旧编一品种型的等等。

编写需求出格夸大的是,作为教材编写的主要性准则,定向准则并不只限于对上述定性、定位和定量相干的诸多问题作个简略的抉择和回覆,更重要的在于,要联合教授教养和教材编写的实践与理论,来研究和掌握差别教授教养类型、差别教材类型、差别教授教养对象、差别等级和系列的教材各自所应具备的性子、特点和编写要求,进而思量怎样完成所编教材的性子,怎样落实所编教材的位臵,怎样摆设所编教材的容量和范围等等。简言之,就是要思量并具体列出完成教材定向要求的详细办法。显然,为所编教材定性、定位和定量并不难,难的是怎样真正落实和完成,尔后者恰恰应该是教材定向准则的基本要义地点。

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